Yogyakarta, 29 Oktober 2025 — Penelitian terbaru dari Sekolah Vokasi Universitas Gadjah Mada (UGM) mengungkap bahwa pelatihan bahasa Inggris yang dirancang secara sistematis mampu meningkatkan kepercayaan diri berbicara di depan umum (public speaking) dan mengurangi kecemasan berbahasa asing (Foreign Language Anxiety/FLA) di kalangan pegawai universitas. Temuan ini menjadi kontribusi nyata terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs), khususnya SDG 4 (Pendidikan Bermutu) dan SDG 5 (Kesetaraan Gender).
Penelitian berjudul “Overcoming Foreign Language Anxiety to Enhance Public Speaking Confidence: Evidence from Indonesian University Administrative Staff” dilakukan oleh Supriyono, dosen Program Studi Bahasa Inggris Terapan, Sekolah Vokasi UGM. Melalui pendekatan campuran (mixed-methods), penelitian ini melibatkan 34 pegawai universitas negeri di Yogyakarta, yang berpartisipasi dalam survei, wawancara, dan pembuatan video berbahasa Inggris untuk mengukur tingkat kecemasan dan kepercayaan diri sebelum serta sesudah mengikuti pelatihan mendengarkan dan berbicara dalam bahasa Inggris.
Menghadapi Tantangan Kecemasan Berbahasa Asing
Supriyono menjelaskan bahwa banyak pegawai universitas menghadapi situasi di mana mereka harus berbicara dalam bahasa Inggris kepada mahasiswa atau mitra internasional, namun merasa gugup atau takut membuat kesalahan. Kondisi ini dikenal sebagai foreign language anxiety (FLA) — kecemasan yang muncul ketika seseorang berbicara menggunakan bahasa asing di hadapan publik.
“Meski mereka sudah belajar bahasa Inggris selama bertahun-tahun, banyak yang masih merasa tidak percaya diri saat tampil di depan umum. Pelatihan ini dirancang untuk menjawab permasalahan tersebut dengan cara yang menyenangkan dan aplikatif,” ujar Supriyono.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan, lebih dari 85% peserta merasa lebih percaya diri berbicara di depan umum dan 70% di antaranya berani menjadi moderator atau MC dalam acara kampus. Peserta juga menyatakan bahwa latihan mendengarkan dan berbicara rutin membantu mereka mengurangi rasa takut salah dan meningkatkan spontanitas dalam berbicara.
Mendorong Pendidikan Bermutu (SDG 4)
Penelitian ini memberikan kontribusi konkret terhadap SDG 4: Pendidikan Bermutu, yang menekankan pentingnya akses terhadap pendidikan berkualitas sepanjang hayat. Melalui pelatihan berbasis praktik, penelitian ini membuktikan bahwa peningkatan kompetensi staf pendidikan bukan hanya melalui teori, tetapi melalui pendekatan vokasional dan kontekstual yang relevan dengan kebutuhan kerja.
“Pelatihan ini menjadi contoh bagaimana pendidikan vokasi dapat memperkuat kompetensi staf non-dosen agar lebih siap menghadapi tantangan global di dunia pendidikan tinggi,” terang Supriyono. “Pendidikan bermutu bukan hanya milik mahasiswa, tapi juga seluruh civitas akademika.”
Universitas yang berinvestasi pada peningkatan kemampuan bahasa pegawainya juga akan menuai manfaat berupa peningkatan kualitas layanan internasional, reputasi akademik, serta atmosfer pembelajaran yang lebih inklusif dan global.
Memberdayakan Perempuan di Lingkungan Akademik (SDG 5)
Dari sisi SDG 5: Kesetaraan Gender, penelitian ini menemukan bahwa pelatihan bahasa Inggris turut menjadi sarana pemberdayaan bagi staf perempuan. Sebagian besar peserta dalam penelitian ini adalah perempuan yang awalnya menunjukkan tingkat kecemasan lebih tinggi dibandingkan rekan laki-laki. Namun setelah pelatihan, peningkatan rasa percaya diri mereka justru paling signifikan.
“Pelatihan ini membuka ruang aman bagi perempuan untuk belajar, berlatih, dan tampil. Mereka tidak hanya menguasai bahasa, tetapi juga mengembangkan keberanian untuk berbicara dan memimpin di depan publik,” ungkap Supriyono.
Partisipasi aktif perempuan dalam pelatihan ini menandai pergeseran penting dalam budaya organisasi universitas — dari sekadar administrasi menjadi lingkungan kerja yang mendukung kesetaraan kesempatan dan peningkatan kapasitas.
Rekomendasi dan Dampak Lebih Luas
Hasil penelitian ini merekomendasikan agar universitas di Indonesia:
- Mengintegrasikan pelatihan bahasa Inggris ke dalam program pengembangan SDM secara berkelanjutan;
- Mengadopsi pendekatan psikologis dalam pembelajaran bahasa, untuk membantu peserta mengatasi kecemasan dan membangun kepercayaan diri;
- Mendorong lebih banyak partisipasi perempuan dalam pelatihan komunikasi dan kepemimpinan di ruang publik.
Supriyono menegaskan, “Ketika universitas memberikan ruang yang setara bagi semua pegawai untuk berkembang, maka kualitas pendidikan dan kesetaraan gender akan berjalan beriringan. Inilah esensi dari pembangunan berkelanjutan di dunia akademik.”
Penulis: Supriyono, M.A.
